Методика подачи домашнего задания

[SA]

Mari, составил.

Iren, спасибо!

[вложение удалено администратором]

[Iren]

     У нас появился новый форумчанин - SA. Мне нравится, как он пишет.

[Mari]

Очень здорово!
 А можно попросить ещё составить короткую памятку для выполнения дз? Такую памятку можно положить в дневник, быстренько взглянуть и вспомнить. Короткий алгоритм)http://static.diary.ru/picture/2430379.gif

[SA]

А это план по литературе.

[вложение удалено администратором]

[SA]

Разработал планы выполнения домашнего задания по русскому языку и литературе. Какие-то моменты могут показаться банальными, как в любой инструкции. Постарался внести новое, поделиться собственным опытом и "секретами"



[вложение удалено администратором]

[Maksim]

Такое ощущение, что правило рассчитано на робота, который запоминает информацию механически.

Во-первых, у людей вообще и у детей в частности ассоциативное мышление. Мы легче запоминаем стихи, меткие выражения, шутки. А здесь не за что зацепиться, только зубрёжкой можно взять. Но кто этим захочет заниматься?

Во-вторых, избыток информации: несколько правил попытались объединить в одно. Как шпаргалка старшеклассника перед экзаменом, а не правило.

     Ассоциативное мышление и большие способности к имитации. Этим надо пользоваться!

[Mari]

Робот перегорит!

[SA]

Знаете,учебниках для среднего звена школы тоже немало бредовых заданий. А уж про формулировки правил я вообще молчу! Как Вам вот такое правило?
------------------------------------------------------------------------
После шипящих Ж,Ч,Ш,Щ пишутся И,У,А, а не пишутся Ы,Ю,Я.
------------------------------------------------------------------------

Это всем с детства знакомые :"ЖИ-ШИ пиши с буквой И, ЧА-ЩА пиши с буквой А.
Зачем изобретать заумную абракадабру?!ведь ребенок, пока договорит это новое "правило"до конца, забудет его начало!!!
Вот Вам и новые ФГОСовские стандарты в действии!

Такое ощущение, что правило рассчитано на робота, который запоминает информацию механически.

Во-первых, у людей вообще и у детей в частности ассоциативное мышление. Мы легче запоминаем стихи, меткие выражения, шутки. А здесь не за что зацепиться, только зубрёжкой можно взять. Но кто этим захочет заниматься?

Во-вторых, избыток информации: несколько правил попытались объединить в одно. Как шпаргалка старшеклассника перед экзаменом, а не правило.

[Плава Лагуна]

сейчас и не воспроизведу)) я их не запомнила, к слову

значит точно плохие, хорошее бы запомнилось !

[Iren]

     Марине. Прекрасное задание детям на лето от итальянского учителя! Жаль только, что они не дочитают его до конца!

[Mari]

сейчас и не воспроизведу)) я их не запомнила, к слову

[Плава Лагуна]

ооо..  а какие правила в началке! Я боюсь такие страшные формулировки(

интересно, какие такие правила - страшные-престрашные ?  ??

[Mari]

ооо..  а какие правила в началке! Я боюсь такие страшные формулировки(

[Neta]

Знаете,учебниках для среднего звена школы тоже немало бредовых заданий. А уж про формулировки правил я вообще молчу! Как Вам вот такое правило?
------------------------------------------------------------------------
После шипящих Ж,Ч,Ш,Щ пишутся И,У,А, а не пишутся Ы,Ю,Я.
------------------------------------------------------------------------

Это всем с детства знакомые :"ЖИ-ШИ пиши с буквой И, ЧА-ЩА пиши с буквой А.
Зачем изобретать заумную абракадабру?!ведь ребенок, пока договорит это новое "правило"до конца, забудет его начало!!!
Вот Вам и новые ФГОСовские стандарты в действии!

[Мачо]

Иногда  правда  задания эти   очень нелепы  и бесполезны. И это  очень хорошо.  что на  основе заданий   в   учебниках   наши  педагоги дают собственные разумные  задания!

Вы про начальную школу ?